孩子，是祖國(guó)的未來(lái)，是一個(gè)國(guó)家的希望，孩子平安與否，直接關(guān)系到家庭的幸福和社會(huì)的安定，然而，這幾年涉及到中小學(xué)生的安全問(wèn)題層出不窮，而且表現(xiàn)出越來(lái)越頻繁，形式越來(lái)越復(fù)雜，后果越來(lái)越嚴(yán)重的趨勢(shì)，中小學(xué)生安全事故的頻繁發(fā)生,不僅對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展甚至生命構(gòu)成威脅,而且給家長(zhǎng)帶來(lái)沉重的精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),并影響社會(huì)和諧與穩(wěn)定。在全國(guó)中小學(xué)生安全教育日到來(lái)之際，小編調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子的安全問(wèn)題讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)揪心和焦慮，“孩子的安全去哪兒了”，成為當(dāng)下一個(gè)普遍的問(wèn)題。

全國(guó)中小學(xué)安全教育日：

自1996年起，中國(guó)確定每年3月份最后一周的星期一，為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。設(shè)立這一制度是為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

學(xué)校是學(xué)生求知的場(chǎng)所，肩負(fù)著傳播文明的神圣使命，被譽(yù)為“一片凈土”，然而，靜謐和歡樂(lè)的校園中卻存在著許多安全問(wèn)題，課間傷害、擠壓與踩踏事故等問(wèn)題不斷發(fā)生，甚至成了有些學(xué)校的頑疾。心智尚未完全成熟的中小學(xué)生自我防范能力較差，安全意識(shí)薄弱，較容易受到傷害和發(fā)生意外事故。教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾指出：“生命不保，談何教育。”

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)：上個(gè)世紀(jì)九十年代以來(lái)，每年有數(shù)十萬(wàn)青少年非正常死亡。據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》披露，我國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)都在1.6萬(wàn)人以上，平均每天死亡40多人，相當(dāng)于每天消失一個(gè)教學(xué)班的孩子，還有更多的學(xué)生在學(xué)校遭遇各種事故并受到傷害。

校園內(nèi)一旦發(fā)生傷害事故，不但學(xué)生遭遇不幸，而且還給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)巨大的創(chuàng)傷，有些事故的發(fā)生，會(huì)給一個(gè)原本圓滿的家庭帶來(lái)終身的痛苦和遺憾。一旦發(fā)生安全事故，學(xué)校、校長(zhǎng)、教師也就成了“唐僧肉”，動(dòng)輒被推上被告席，影響正常的教育教學(xué)秩序，給學(xué)校造成很大壓力，甚至使學(xué)校癱瘓。于是，有些學(xué)校會(huì)因噎廢食，課外實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有了，課間活動(dòng)減少了，體育課也簡(jiǎn)單得不能簡(jiǎn)單了，剝奪了學(xué)生很多正常受教育的機(jī)會(huì)，造成學(xué)校教育的缺失。面對(duì)如此多的安全事故，如何科學(xué)地進(jìn)行校園安全預(yù)防?減少安全事故的發(fā)生。如何妥善處理安全事故?保障學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)利。

　　發(fā)生在我們身邊的中小學(xué)案例：

老師施暴連扇學(xué)生耳光

2020年11月，網(wǎng)絡(luò)上曝出了一段青海師范大學(xué)附屬第二中學(xué)老師打?qū)W生的視頻，短短幾天，點(diǎn)擊量近50萬(wàn)。從視頻中可以看到，學(xué)生被打的一幕發(fā)生在教室，老師一邊批改作業(yè)一邊憤怒地訓(xùn)斥講臺(tái)前站著的一名男同學(xué)，并給了該男生兩巴掌，見(jiàn)學(xué)生有躲閃，又扇打?qū)W生的另一邊臉，在這段兩分鐘的視頻中，老師一共給了學(xué)生8記耳光，其間，還拉起該男生的手，在講桌上擊打了兩下，最后將課本摔打?qū)W生臉上后才讓其回到座位。 視頻在網(wǎng)上引發(fā)爭(zhēng)議后，當(dāng)?shù)亟逃块T很快就介入。在2020年11月15日，青海師大二附中就曾對(duì)該教師作出停課反省的處理，并責(zé)令其向當(dāng)時(shí)學(xué)生及家長(zhǎng)當(dāng)面賠禮道歉。

食品安全一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，當(dāng)前，食品安全和餐飲衛(wèi)生形勢(shì)依然嚴(yán)峻，尤其是學(xué)校周圍，很多學(xué)校的周邊都有小商店、食雜店，有的校門口還有流動(dòng)的餐飲攤點(diǎn)，甚至劣質(zhì)垃圾食品、“三無(wú)”食品、過(guò)期食品充斥在孩子們的周圍。一到上學(xué)或放學(xué)期間，學(xué)校周邊正是經(jīng)營(yíng)飲食的小商小販忙碌的時(shí)候，賣燒烤、賣煎蛋餅的油煙到處漂，簡(jiǎn)易棚賣飲食的垃圾污水隨處倒，衛(wèi)生筷、塑料袋遍地都是，穿香腸、雞翅等的竹簽、盛小吃的杯子等滿地亂丟，非常影響城陽(yáng)的市容市貌。這些小吃攤有些既無(wú)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，更無(wú)衛(wèi)生許可證、健康證，食品安全無(wú)任何保障，操作程序不規(guī)范。中小學(xué)生基本上是未成年人，沒(méi)有食品安全鑒別能力，缺少自我保護(hù)意識(shí)。經(jīng)常食用這些食品，不但嚴(yán)重影響了青少年的身體健康和智力發(fā)育，甚至?xí)鹗澄镏卸镜戎卮蟀踩鹿省?/p>

與此同時(shí)，這幾年一些無(wú)德學(xué)校和幼兒園為了蠅頭小利，給孩子食用過(guò)期、處方藥甚至有毒食品，頻頻引發(fā)涉及到孩子們的群死群傷事故，令人十分憤慨。

發(fā)身在我們身邊的中小學(xué)安全案例：

青海500多名學(xué)生疑似食物中毒

據(jù)了解，大通縣塔爾、朔北、東峽、長(zhǎng)寧、景陽(yáng)、樺林、向化等7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的部分學(xué)生，在今天上午食用完學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)餐”后，出現(xiàn)嘔吐、頭暈、頭痛等不適反應(yīng)，初步診斷為食物中毒。經(jīng)排查，截至19時(shí)，全縣共發(fā)現(xiàn)548名學(xué)生出現(xiàn)不同程度的不適反應(yīng)，其中十多名學(xué)生較為嚴(yán)重。

青海省大通縣女子完全中學(xué)學(xué)生馬某告訴記者，早上營(yíng)養(yǎng)餐供應(yīng)的是牛奶，喝起來(lái)有一股奇怪的味道，喝完以后不到10分鐘，就出現(xiàn)了惡心癥狀，頭越來(lái)越痛，最后暈倒在了教室里，被救護(hù)車?yán)摺?/p>

據(jù)大通縣委書記吳海介紹，目前已基本確定，中毒事件是因?yàn)閷W(xué)生食用的牛奶或桃酥質(zhì)量存在問(wèn)題。

目前，大通縣食品藥品監(jiān)督、質(zhì)監(jiān)等相關(guān)部門已將同批次“營(yíng)養(yǎng)餐”食品全部封存，并將樣品送青海省食品藥品監(jiān)督局監(jiān)測(cè)，結(jié)果預(yù)計(jì)在一周后公布。

這幾年級(jí)，在我們身邊經(jīng)常發(fā)生一些殃及學(xué)生的交通事故，在一起起交通事故造成的受害者中，中小學(xué)生人數(shù)占了相當(dāng)比例。據(jù)悉，我國(guó)每年死于交通事故的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人，其中中小學(xué)生占死亡人數(shù)的三成左右，步行交通事故危險(xiǎn)人群為5至9歲兒童，15歲至18歲男生發(fā)生車禍數(shù)字是女生的3倍，其中80%是因缺少交通安全知識(shí)和自我保護(hù)能力所致。車禍已成為緊隨溺水之后的危及學(xué)生生命的最大殺手。

與高發(fā)的安全事故及其隱患形成鮮明對(duì)比的是，中小學(xué)生對(duì)安全事故的防范意識(shí)卻很差。當(dāng)被問(wèn)到“如果上學(xué)快遲到了，在過(guò)馬路時(shí)正好趕上紅燈，你會(huì)怎樣”時(shí)，6.2%的被訪者選擇了“趕緊過(guò)馬路”、9.6%選擇了“旁邊有人過(guò)就跟著過(guò)”、27.4%選擇了“車輛少，就小心地穿過(guò)馬路”，三項(xiàng)累計(jì)高達(dá)43.2%。

這兩年來(lái)，由于車輛增多，交通環(huán)境出現(xiàn)惡化現(xiàn)象，學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)途中遇到交通事故的幾率增大，加上部分司機(jī)安全意識(shí)較差，導(dǎo)致學(xué)生在上學(xué)放學(xué)途中遇到的險(xiǎn)象可說(shuō)是比比皆是。

由于中小學(xué)生反應(yīng)能力、判斷力、自我保護(hù)能力差，缺乏應(yīng)有的交通安全常識(shí)，對(duì)交通環(huán)境、交通危險(xiǎn)認(rèn)知水平低，是導(dǎo)致在車禍中喪生的最大原因。尤其是小學(xué)生，喜歡爬隔離帶、在路上嬉戲打鬧、突然猛跑，都是極易導(dǎo)致交通事故的因素。此外，很多小學(xué)生不明白交通標(biāo)志的含義，而且對(duì)車輛的危險(xiǎn)性了解較少，比如因分不清楚哪個(gè)燈代表倒車，車輛后倒時(shí)，學(xué)生正在車后玩，而駕駛員看不見(jiàn)小孩，導(dǎo)致傷亡事故。

近年來(lái)，一些中小學(xué)生因各種原因自殺的事件時(shí)有發(fā)生，且呈上升趨勢(shì)。一個(gè)個(gè)鮮活的生命在瞬間凋零，也讓一個(gè)個(gè)原本幸福的家庭變得支離破碎。一個(gè)個(gè)年輕生命的離去，也給世人敲響了警鐘。據(jù)調(diào)查，根據(jù)其中13個(gè)省約1.5萬(wàn)名中學(xué)生(平均年齡16.3歲)的調(diào)查情況，初步分析顯示：在2006年，有20.4%的學(xué)生(男生為17.0%、女生為23.7%)曾經(jīng)考慮過(guò)自殺;6.5%的學(xué)生(男生5.7%、女生7.4%)為自殺做過(guò)計(jì)劃。

導(dǎo)致中小學(xué)生自殺事件上升的導(dǎo)因是多種多樣的。學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，造成焦慮心理，是一個(gè)重要原因。這種焦慮可能發(fā)生在成績(jī)不太好的孩子身上，也可能發(fā)生在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子身上。賭氣、強(qiáng)烈的自尊等也會(huì)導(dǎo)致少年兒童自殺。對(duì)孩子的過(guò)高期望，過(guò)分地溺愛(ài)孩子、家庭教育方式失當(dāng)、學(xué)校壓力等因素都對(duì)青少年心理發(fā)育不良埋下了最初的種子。自殺是一個(gè)寬泛的社會(huì)問(wèn)題，涉及倫理學(xué)、心理學(xué)、遺傳學(xué)和道德規(guī)范等許多領(lǐng)域，有專家指出，我國(guó)有3000萬(wàn)青少年處于心理亞健康狀態(tài)，每年至少有25萬(wàn)人因心理問(wèn)題而喪失生命，自殺成為青少年人群的頭號(hào)死因。

據(jù)上海市兒科醫(yī)院與上海教科院普教所進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：在上海市8個(gè)區(qū)2500多名中小學(xué)生中，竟有5.85%的孩子曾有過(guò)自殺計(jì)劃，其中自殺未遂者達(dá)到1.71%，有24.39%的中小學(xué)生曾有“活著不如死了好”的想法，其中曾認(rèn)真考慮過(guò)該想法的人數(shù)也達(dá)到15.23%。但絕大多數(shù)的父母卻對(duì)此一無(wú)所知。

中小學(xué)生自殺的問(wèn)題已經(jīng)日益引起社會(huì)關(guān)注。香港、臺(tái)灣以及北京、上海、南京、杭州等內(nèi)地城市都有華人專家呼吁必須重視生命教育。有專家說(shuō)：“為什么現(xiàn)在學(xué)生自殺的事件較多?因?yàn)橛行┖⒆尤狈?duì)生命應(yīng)有的熱愛(ài)、尊重與珍惜。而我們有必要通過(guò)學(xué)校讓孩子知道生命對(duì)自身、對(duì)家人和朋友、對(duì)社會(huì)具有什么樣的意義。”

發(fā)身在我們身邊的中小學(xué)安全案例：

七中學(xué)生跳樓

在11月26日中午青海西寧七中，初二李小沐同學(xué)在中華巷北斗星的文具店里挑中性筆，由于校服的袖子太長(zhǎng)了，李小沐同學(xué)把筆放到筆筒里。但是北斗星的老板娘卻誤認(rèn)為李小沐同學(xué)偷了筆，拉著李小沐同學(xué)去了教導(dǎo)處，找了主任把事情的經(jīng)過(guò)告訴了政教處的主任。主任給李小沐同學(xué)了處分。而李小沐因?yàn)檫@件事心里有了陰影。在中午沒(méi)有去上課，在跳樓的10分鐘前給自己最好的朋友發(fā)了一條短信。上面說(shuō)：“真的不是我偷的，請(qǐng)你相信我!!”在發(fā)完短信后便從6樓跳了下去。

一份調(diào)查資料顯示：“中國(guó)一項(xiàng)對(duì)未成年人的調(diào)查表明，22.6%的學(xué)生曾有過(guò)3至4項(xiàng)被虐待的經(jīng)歷，39%的男生和28.5%的女生曾被毆打。50%以上的學(xué)生肯定自己身邊存在校園暴力，而且很多是由口舌之爭(zhēng)引起的。”

記者了解到，由于繁重的家庭作業(yè)、家長(zhǎng)和老師不當(dāng)?shù)慕逃绞揭约安涣加耙曌髌返挠绊懙仍蛑率购芏嗪⒆有睦砗軌阂郑@些壓抑一旦爆發(fā)就極具破壞力，因此引發(fā)的校園暴力事件，甚至是流血、傷亡事件也是頻頻發(fā)生。大多數(shù)家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)往往束手無(wú)策，最直接、最簡(jiǎn)單的方法就是打罵孩子，同時(shí)老師體罰、打罵甚至帶有侮辱性的言行也會(huì)導(dǎo)致孩子感到屈辱、不公平，甚至導(dǎo)致孩子自卑、內(nèi)向、冷酷，嚴(yán)重的還可能使孩子人格扭曲，產(chǎn)生以暴制暴的暴力傾向等。

與此同時(shí)，記者在走訪西寧市中小學(xué)安全問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都不同程度存在不法社會(huì)青年組成暴力小團(tuán)體在校外滋事，在上下學(xué)路上攔截學(xué)生，偷搶學(xué)生財(cái)產(chǎn)和自行車，收取保護(hù)費(fèi)等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康和安全。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)外打架斗毆是最常見(jiàn)的暴力行為，可以稱之為學(xué)校安全教育與管理的頑疾，層出不窮，屢禁不止。不僅破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來(lái)不好的聲譽(yù)，而且對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，其危害性顯而易見(jiàn)。

發(fā)生在我們身邊的中小學(xué)安全案列：

西寧市十一中花季少年竟因口角殺死同窗

3月25日早上7時(shí)30分許，青海省西寧市第十一中學(xué)發(fā)生血案，學(xué)生宋某因與同學(xué)劉某發(fā)生口角，被劉某用事先準(zhǔn)備好的刀具捅傷，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

據(jù)辦案民警介紹，3月25日早上7時(shí)36分，西寧市公安局110指揮中心接到報(bào)警，稱西寧市第十一中學(xué)校內(nèi)有人打架致人受傷。民警到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，看到120急救車已在對(duì)傷者進(jìn)行搶救，但傷者已無(wú)生命跡象。隨即城中區(qū)刑警大隊(duì)派出技術(shù)員、法醫(yī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查，并將犯罪嫌疑人劉某帶回審訊。

據(jù)了解，死者宋某年僅15歲，犯罪嫌疑人劉某年僅14歲，均系西寧市第十一中學(xué)初三學(xué)生，目前具體案情正在進(jìn)一步調(diào)查取證中。

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